由中共中央、国务院印发并实施的《健康中国行动(2019-2030年)》明确指出中小学健康促进行动，把学生健康知识、急救知识，特别是心肺复苏纳入考试内容当中，把健康知识、急救知识的掌握程度和体质健康测试情况作为学校学生评优评先、毕业考核和升学的重要指标。

据了解，我国每年大约有1.6万名中小学生非正常死亡。中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀等死亡的，平均每天有40多人，也就是说每天将有一个班的学生在“消失”。安全事故已经成为14岁以下少年儿童的第一死因。

根据数据显示，我们可以认识到将急救知识引入校园，并纳入中小学生考试内容当中，对学生进行相关知识的掌握程度进行检验，并与各种考核指标挂钩，借此引起学校的高度重视，把急救知识技能课程贯彻到位。能避免应试教育带来的弊端，从根本上改变我国的急救普及率远低于其他发达国家的现状。让更多的人有生的希望

意外伤害随时可能发生，具有不可预测性，而救援是否及时、妥善，直接关系到伤员的安危，所以现场急救体现的特别重要。我们在新闻咨询或是各种短视频平台上经常可以看到，朋友、亲人或是陌生人路上突然发生意外事故时，如晕厥、摔倒等，众人围观却无人救助，主要就是缺乏急救知识，不知道如何妥善应对。偶有挺身而出急救者，往往是医护人员、急救志愿者等，普通市民则甚少有熟悉急救知识和掌握相关技能的，导致束手无策，只能被动等待救护车前来，导致错过最佳急救时间的例子很多。

随着国家急救知识的普及及对几就没知识的推广，我们的急救设备自动体外除颤仪（AED）也再越来越多的公共场所设置，AED是一种简单、易于操作的急救设备，能够自动分析特定心律失常，通过电击除颤，抢救心脏骤停的患者，是非医务人员也能使用的“救命神器”。但是，由于普通市民缺乏培训，不了解AED的使用方法，甚至以为是专业仪器，对其敬而远之，导致大部分AED都被空置，使用次数寥寥可数，造成资源浪费，亦延误急救机会。

综上所述，通过急救知识进校园的推出，开展AED自动体外除颤仪、心肺复苏、气道梗阻急救、止血包扎、中暑急救法、溺水急救等急救课程，邀请专业人士讲解实践，在学校中建立急救实训室，乃是非常有必要的。而且，让广大中小学生掌握到基本急救知识，可以让他们更深入了解人体构造，产生对生命的敬畏心，培养安全防范意识。同时，借此逐步补上这块社会短板，在中小学生长大成人之后，就可以在关键时刻站出来，利用所学到的急救知识，去救助伤者、拯救生命。